No próximo dia 18 de março, pelas 16h, vai decorrer uma sessão dos ISEP Webinars, organizada pelo Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP).           

Este webinar, apresentado por Laura Frentescu Tordai, tem como tema “Integrar STEAM na Formação de Professores: Lições de um Programa de Formação de Professores em STEAM”.  

Para aceder ao webinar, pode clicar aqui. 

Resumo 

Metodologias de ensino inovadoras, como a educação STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics), aprendizagem baseada em projetos e o ensino interdisciplinar, são cada vez mais promovidas na formação de professores. No entanto, futuros docentes enfrentam, frequentemente, dificuldades em transformar essas ideias em práticas concretas na sala de aula. 

Esta apresentação partilha as lições centrais resultantes da conceção e implementação de um programa de formação de professores centrado em STEAM, desenvolvido com base no Design-Based Research. Ao longo de três anos letivos, futuros professores de diversas áreas disciplinares participaram em atividades baseadas em projetos, tarefas colaborativas de conceção e práticas reflexivas, enquanto criavam e publicavam atividades de aprendizagem STEAM. 

A experiência proporcionou perspetivas relevantes sobre como os professores desenvolvem o seu Conhecimento Tecnológico Pedagógico e do Conteúdo (TPACK), como evoluem as suas atitudes face ao ensino interdisciplinar e quais as formas de apoio pedagógico mais eficazes para sustentar a conceção de práticas educativas inovadoras.  

Além disso, a apresentação destaca, ainda, estratégias práticas para integrar tecnologia, estimular criatividade e colaboração, e aproximar a formação inicial de professores de contextos de aprendizagem não formal, como museus e centros de ciência. 

Biografia 

Laura Frentescu Tordai é docente convidada na Alexandru Ioan Cuza University of Iași, no Departamento de Formação de Professores. O seu trabalho centra-se em metodologias de ensino inovadoras, particularmente na integração da educação STEAM através da aprendizagem baseada em projetos e de uma formação de professores transdisciplinar com uma abordagem não formal. 

A sua investigação de doutoramento analisa o desenvolvimento do Conhecimento Tecnológico Pedagógico e do Conteúdo (TPACK) em futuros professores, as suas atitudes face à educação STEAM e a capacidade para conceber artefactos educativos como recursos educacionais abertos. 

Laura coordena também iniciativas numa organização não-governamental (ONG) dedicada à promoção da cultura e da educação, incluindo o clube CERC Experimentis, que dinamiza atividades STEAM para estudantes e funciona como um laboratório pedagógico, aproximando escolas de museus e de outros ambientes de aprendizagem não formal.